Werken aan een doeltreffende didactische aanpak en aan een stimulerend opvoedingsklimaat.

Hoe ondersteunen en begeleiden wij het “leren” ?

 

Wij zijn een open en een warme school:

*  Onze poort staat steeds open voor iedereen. Iedereen mag binnen maar wij gaan ook regelmatig naar buiten.

*  We streven ernaar dat iedereen zich thuis voelt. Een grote, gezellige familie waar iedereen elkaar kent.

*  Je kan met iedereen van het team makkelijk in contact komen. Contact zoeken met ons zien wij nooit als een bedreiging maar steeds als een verrijking!

*  Ouders en andere vrijwilligers kunnen steeds meewerken in onze schoolwerking. Wekelijks organiseren we een praat- en koffiemoment. Ouders zien wij als de ervaringsdeskundigen van het kind zelf.

*  Thuis en school moeten zo goed mogelijk op elkaar worden afgestemd.            Om dit te bevorderen voeren wij verschillende acties zoals het werken met een logeerbeer, een familiemuur in elke klas, zelf materialen laten meebrengen, een goede communicatie, …

 

Onze aanpak:

*  Wij geloven in elk kind daarom proberen we onze aanpak aan te passen op de hulpvraag van het kind zelf. We blijven zoeken naar de beste manier om elk kind te helpen.

*  Als team staan we open om nieuwe dingen te leren en uit te proberen.

*  Wij zien kinderen als gelijken ongeacht hun afkomst, ras, talenten, …

 

De activiteiten:

*  We proberen steeds ons aanbod van activiteiten te kiezen op basis van de zinvolheid ervan.

*  De activiteiten moeten steeds stimulerend werken voor de kinderen en komen de ontwikkeling van de kinderen ten goede.

 

Samen leren:

*  Leren is een sociaal gebeuren. Kinderen leren van de leerkracht maar ook van elkaar. In onze school worden hiervoor kansen gecreëerd door het gebruik van verschillende werkvormen.

*  Het leren van elkaar geeft een gevoel van verbondenheid.

 

De eigenheid van het kind:

*  Een klas zien wij niet als één grote groep van gelijke kinderen die dezelfde noden, vragen en talenten hebben.

*  Wij werken gedifferentieerd zodat elk kind aan bod komt.

*  De aanpak van kinderen in eenzelfde klas kan erg verschillend zijn.